√Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 ~ CPBI

Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 - Sedang mempelajari tentang Bahasa Inggris? Menarik memang bila kita mengupas tentang bahasa yang satu ini, karena bahasa inggris merupakan bahasa Internasional, hingga siapapun tertarik untuk mempelajarinya. Nah dikesempatan yang indah ini Cepat Paham Bahasa Inggris (CPBI) akan coba mengupas mengenai "Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2" yang mungkin saja saat ini sedang Anda cari.

Namun sebelum kita masuk ke pembahasan, ada baiknya saya menyapa sobat pembaca semuanya. Bagaimana kabar kalian? Semoga sehat dan bahagia selalu. Kami ucapkan selamat datang di situs Cepat Paham Bahasa Inggris. Sebuah situs sederhana yang menyediakan informasi gratis untuk siapapun yang ingin mempelajari bahasa inggris secara lebih serius. Nah, langsung ke pembahasannya saja yuk?.

Uraian Lengkap Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2

Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2

Nama Sekolah : SMP XXXXX

Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

ü Kepedulian

ü Kejujuran

ü Kerjasama

1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan

Contoh:

Asking for and giving services

A : Pass me the

pencil, please!

B : Sure. Here you are.

Asking for and giving things

A : Give me a piece of paper, please!

B : Sure, Here You are.

Asking for and giving facts

A : Did you come here yesterday?

B : I did/I didn’t.

2. Tata Bahasa

· Simple Past tense

· Quantifiers

3. Kosa kata

· Kata terkait tema

· Kata terkait jenis teks

4. Ungkapan Baku

· Sure, Please

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta

3. Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi

4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan

Merespon ungkapan-ungkapan :

1. Meminta dan memberi jasa

2. Meminta &

memberi barang

3.Meminta &

memberi fakta yang

benar

1. Tes lisan

2. Tes tertulis

3. Tes lisan

4. Penilaian diri

1. Merespon ungkapan

2.Matching

3.Memberi jawaban singkat

4.Lembar penilaian diri

1. Listen to the expression and

respond to it.

A. Pass me the pencil, please.

B. …

2. Listen and match it with the suitable response.

A: Give me a piece of paper, please

B: …

a. Sure. Here you’re.

b. You’re welcome.

c. I think so.

d. Great.

3. Give a short answer.

“Where do you live?

4. I help others in the group discussion.

¨ Always

¨ Sometimes

¨ Never

6 x 35 menit

Script percakapan

Functional English for Junior High School Grade II

Let’s Talk

7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

ü Kedemokratisan

ü Kejujuran

ü Kepedulian

1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan

Contoh :

Asking for and giving opinion

A : What do you think?

B : Not bad

Likes and dislikes

A : I like working hard

B : I do too. But I dont like working late at night.

A : But I do!

Asking for clarification

A : What did you say ? B : I said ….

Responding interpersonally

A : Are you?

B : Yes, I am

2. Tata Bahasa

· Verb : Like, need, want

3. Kosa kata

· Daily needs

· Kata terkait jenis teks

· Kata terkait karakter kejujuran

4. Ungkapan Baku

· Not bad

· Great!

1. Mendengarkan dan merespon ungkapan-ungkapan tentang asking for and giving opinion, likes and dislikes, asking for clarification dan responding interpersonally dengan sungguh-sungguh.

2. Membahas kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari dengan bantuan guru.

3. Mengidentifikasi makna tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

4. Merespon makna ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

1. Mengidentifikasi makna dalam ungkapan-ungkapan ynag diperdengarkan

2. Merespon ungkapan-ungkapan:

a. Meminta dan memberi pendapat tentang aturan sekolah

b. Menyatakan suka dan tidak suka

c. Meminta klarifikasi

d. Merespon secara interpersonal

1. Tes tulis

2. Tes tulis

1. Pilihan ganda

2. Pilihan ganda

Listen to the text and choose the best answer.

A: What do you think of John?

B: He’s a good boy.

What is John like?

a. …

b. …

c. …

d. …

What do you think of cleaning our classroom every morning?

a. …

b. …

c. …

d. …

6 x 35 menit

Script percakapan di buku teks

Functional English for Junior High School Grade II

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

ü Kepedulian

ü Kecerdasan

ü Kerja sama

1. Teks fungsional pendek berupa :

· Instruksi

· Daftar barang

· Ucapan selamat

· Pengumuman

2. Kosakata terkait tema dan jenis teks

3. Ciri kebahasaan teks fungsional :

· instruksi

· daftar barang

· ucapan selamat

· pengumuman

1. Brain storming tentang teks fungsional pendek

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.

3. Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.

4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar secara berpasangan.

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar

1. Merespon makna dengan benar dalam teks fungsional pendek

· Instruksi

· Daftar barang

· Ucapan selamat

· Pengumuman

2. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar

3. Menentukan jenis teks fungsional pendek yang di dengar dengan tepat

1. Tes lisan

2. Per assess-ment

1. Jawaban singkat

2. Lembar per assess-ment

1. Listen to the text and answer the questions.

Who gave the announcement?

…

What is communicative purpose of the text?

…

What type of text is it?

…

2. I notice she/he shares ideas with others in group discussions.

¨ Always

¨ Sometimes

¨ Never

2 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Kartu ucapan selamat

Let’s Talk

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

ü Kecerdasan

ü Kerjasama

ü kejujuran

1. Teks monolog berbentuk:

· Deskripsi

· Prosedur

2. Kosakata terkait tema / jenis teks

3. Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur.

4. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur

1. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.

2. Membahas kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks descriptive / prosedure secara berkelompok

3. Mendengarkan model monolog teks descriptive / prosedure

4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang makna, tujuan komunikatif dan langkah retorika teks dengan benar

5. Melakukan refleksi diri terhadap tugas-tugas yang dilaksanakan selama proses pembelajaran secara jujur

1. Merespon makna dalam teks lisan monolog berbentuk

a. Deskripsi

b. Prosedur

2. Menentukan ciri kebahasaan dan langkah retorika teks yang didengar.

3. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar.

1. Tes lisan

2. Per assess-ment

1. Jawaban singkat

2. Lembar per assess-ment

Listen and answer the following questions

What does Lulu look like?

…

What is the structure of the text?

…

What is the communicative purpose of the text?

…

2. I notice she/he works cooperatively in the group discussion.

¨ Always

¨ Sometimes

¨ Never

2 x 35 menit

Script teks monolog deskriptif/ prosedur

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Nilai Karakter	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta	ü Percaya diri ü Kepedulian ü Keujuran	1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan : Contoh: Asking for and giving services A :Pass me the pencil, please! B :Sure. Here you are. Asking for and giving things A : Give me a piece of paper, please! B : Sure, Here You are. Asking for and giving facts A : Did you come here yesterday? B : I did/I didn’t. 2. Tata Bahasa · Simple Past tense · Quantifiers 3. Kosa kata · Kata terkait tema · Kata terkait jenis teks 4. Ungkapan Baku · Sure · Please	1. Review tindak tutur yang telah dipelajari berkaitan dengan asking for and giving services, things, facts 2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase yang lazim digunakan dalam tindak tutur tersebut 3. Menirukan dengan cermat ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan 5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari *dengan penuh percaya diri* 6. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan selama proses pembelajaran *dengan jujur*	1. Mengungkapakan makna tindak tutur tentang meminta dan memberi jasa 2. Merespon dengan penuh percaya diri makna tindak tutur tentang meminta dan memberi barang 3. Melakukan percakapan singkat tentang meminta dan memberi fakta dengan jujur	1. Unjuk kerja 2. Tes Lisan 3. Unjuk kerja	1. Bermain peran 2. Merespon ungkapan 3. Bermain peran	1. *Read the situation and create a short dialogue then perform it in front of the class in pairs* 2. *Listen to the expression and* *respond to it , example :* *A :* *Pass me the* *salt, please.* *B : …* *Create a dialogue based on the pictures and perform* 3. it	6 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal	ü Kejujuran ü Kesantunan ü Kepatuhan terhadap aturan sosial	1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan Contoh : Asking for and giving opinion A : What do you think? B : Not bad Likes and dislikes A : I like working hard B : I do too. But I dont like working late at night. A : But I do! Asking for clarification A : What did you say ? B : I said …. Responding interpersonally A : Are you? B : Yes, I am 2. Tata Bahasa Verb : Like, need, want 3. Kosa kata · Daily needs · Kata terkait jenis teks · Kata terkait aturan sosial. 4. Ungkapan Baku · Not bad. · Great!	1. Diskusi tentang kosa kata dan tata bahasa terkait dengan tindak tutur asking for and giving opinion, likes and dislikes, asking for and giving clarification dan responding interpersonally 2. Berlatih mengucapkan tindak tutur tersebut dengan ucapan dan intonasi yang benar 3. Mendengarkan model percakapan dan menirukannya dengan tepat 4. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal menggunakan tindak tutur tersebut secara berpasangan.	1. Bermain peran menggunakan ungakapan-ungakapan: · *asking for and giving opinion* · *likes and dislikes* · *asking for and giving clarification* · *responding interpersonally*	1. Unjuk kerja	1. Bermain peran	*Read the situations, and create a simple dialogue then perform it. Do it in pairs.*	6 x 35 menit	Script percakapan dalam buku teks Functional English for Junior High School Grade II

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

ü Percaya diri

ü Kepedulian

ü Keujuran

1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan :

Contoh:

Asking for and giving services

A :Pass me the

pencil, please!

B :Sure. Here you are.

Asking for and giving things

A : Give me a piece of

paper, please!

B : Sure, Here You are.

Asking for and giving facts

A : Did you come here

yesterday?

B : I did/I didn’t.

2. Tata Bahasa

· Simple Past tense

· Quantifiers

3. Kosa kata

· Kata terkait tema

· Kata terkait jenis teks

4. Ungkapan Baku

· Sure

· Please

1. Review tindak tutur yang telah dipelajari berkaitan dengan asking for and giving services, things, facts

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase yang lazim digunakan dalam tindak tutur tersebut

3. Menirukan dengan cermat ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

4. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan

5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan penuh percaya diri

6. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan selama proses pembelajaran dengan jujur

1. Mengungkapakan makna tindak tutur tentang meminta dan memberi jasa

2. Merespon dengan penuh percaya diri makna tindak tutur tentang meminta dan memberi barang

3. Melakukan percakapan singkat tentang meminta dan memberi fakta dengan jujur

1. Unjuk kerja

2. Tes Lisan

3. Unjuk kerja

1. Bermain peran

2. Merespon ungkapan

3. Bermain peran

1. Read the situation and create a short dialogue then perform it in front of the class in pairs

2. Listen to the expression and

respond to it , example :

A : Pass me the

salt, please.

B : …

Create a dialogue based on the pictures and perform

3. it

6 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

ü Kejujuran

ü Kesantunan

ü Kepatuhan terhadap aturan sosial

1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan

Contoh :

Asking for and giving opinion

A : What do you think?

B : Not bad

Likes and dislikes

A : I like working hard

B : I do too. But I dont

like working late at night.

A : But I do!

Asking for clarification

A : What did you say ?

B : I said ….

Responding interpersonally

A : Are you?

B : Yes, I am

2. Tata Bahasa

Verb : Like, need, want

3. Kosa kata

· Daily needs

· Kata terkait jenis teks

· Kata terkait aturan sosial.

4. Ungkapan Baku

· Not bad.

· Great!

1. Diskusi tentang kosa kata dan tata bahasa terkait dengan tindak tutur asking for and giving opinion, likes and dislikes, asking for and giving clarification dan responding interpersonally

2. Berlatih mengucapkan tindak tutur tersebut dengan ucapan dan intonasi yang benar

3. Mendengarkan model percakapan dan menirukannya dengan tepat

4. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal menggunakan tindak tutur tersebut secara berpasangan.

1. Bermain peran menggunakan ungakapan-ungakapan:

· asking for and giving opinion

· likes and dislikes

· asking for and giving clarification

· responding interpersonally

1. Unjuk kerja

1. Bermain peran

Read the situations, and create a simple dialogue then perform it. Do it in pairs.

6 x 35 menit

Script percakapan dalam buku teks

Functional English for Junior High School Grade II

Standar Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Nilai Karakter	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	ü Kereligiusan ü Kepedulian ü Kerja sama	1. Teks fungsional pendek berupa : § Instruksi § Daftar barang § Ucapan selamat § Pengumuman 2. Kosakata terkait tema dan jenis teks 3. Ciri kebahasaan teks fungsional : · instruksi · daftar barang · ucapan selamat · pengumuman	1. Review materi yang berkaitan dengan teks fungsional pendek berbentuk instruksi, daftar barang, ucapan selamat dan pengumuman 2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topic yang akan dibahas 3. Menirukan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek sesuai materi 4. Mendengarkan model teks fungsional / pendek dengan seksama 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar dengan benar. 6. Mengguanakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari untuk memberi instruksi, menyebutkan daftar barang, memberikan ucapan selamat dan memberikan pengumuman.	Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : 1. Instruksi yang berkaitan dengan *kebersihan lingkungan* 2. Daftar barang yang dibutuhkan dalam perayaan *hari besar keagamaan* 3. Pengumuman tentang *pengumpulan dana sosial* 4. Ucapan selamat yang terkait *dengan perayaan keagamaan*	1. Unjuk kerja 2. Tes lisan 3. Unjuk kerja 4. Unjuk kerja 5. Self assess-ment	1. Uji petik berbicara 2. Menyebutkan daftar benda 3. Uji petik berbicara 4. Uji petik berbicara 5. Lembar penilaian diri	1. *Give instrtruction to your friend orally based on the picture* *and let him or her do it.* 2. *Look at the picture shown by your partner and mention the things you* can remember. 3. Give an announcement related to fund raising for the charity: Greet your friend when he or she celebrates: · Lebaran Day · Chistmast · Nyepi Day · Waisak day** 4. I help others in the group discussion. ¨ Always ¨ Sometimes ¨ Never	4 x35 menit	Script percakapan dari buku teks Let’s Talk
10.2. Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure	ü Percaya diri ü Kecerdasan ü Ketangguhan	1. Teks monolog berbentuk: · Deskripsi · Prosedur 2. Kosakata terkait tema (contoh, diri sendiri, keluarga dan sekolah) dan jenis teks 3. Ciri kebahasaan Teks: · deskriptif (adjective phrases, noun phrases, simple present, etc,) · procedur (imperatives, quatifiers, sentence connectors, etc.) 4. Langkah retorika Teks: · deskriptif (identification and descriptions) · prosedur (goal, ingredients/materials and steps/instructions)	1. Mendengarkan dengan seksama dan merespon berbagai hal terkait teks deskripsi dan prosedur 2. Mendengarkan model monolog lisan tentang teks deskripsi dan prosedur 3. Merespon makna teks deskripsi dan prosedur yang didengar dengan benar 4. Menyusun draft teks deskripsi/ prosedur dan mendiskusikannya dalam kelompok 5. Mereview draft dan melakukan monolog secara individu	1. Mengungkapkan makna dalam kalimat-kalimat desktiptif dan perintah berdasarkan gambar 2. Melakukan monolog singkat secara runtut dan berterima dalam bentuk deskripsi dan prosedur	1. Tes lisan 2. Unjuk kerja	1. Jawaban singkat 2. Uji petik berbicara	1. Describe the following pictures in a simple sentence! 2. *Give instructions based on the pictures.* 3. Do a monologue of description about certain things you like. 4. Tell how to do something based on the series of pictures provided.	8 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II Alat peraga, Gambar yang relevan Let’s Talk

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

ü Kereligiusan

ü Kepedulian

ü Kerja sama

1. Teks fungsional pendek berupa :

§ Instruksi

§ Daftar barang

§ Ucapan selamat

§ Pengumuman

2. Kosakata terkait tema dan jenis teks

3. Ciri kebahasaan teks fungsional :

· instruksi

· daftar barang

· ucapan selamat

· pengumuman

1. Review materi yang berkaitan dengan teks fungsional pendek berbentuk instruksi, daftar barang, ucapan selamat dan pengumuman

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topic yang akan dibahas

3. Menirukan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek sesuai materi

4. Mendengarkan model teks fungsional / pendek dengan seksama

5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar dengan benar.

6. Mengguanakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari untuk memberi instruksi, menyebutkan daftar barang, memberikan ucapan selamat dan memberikan pengumuman.

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :

1. Instruksi yang berkaitan dengan kebersihan lingkungan

2. Daftar barang yang dibutuhkan dalam perayaan hari besar keagamaan

3. Pengumuman tentang pengumpulan dana sosial

4. Ucapan selamat yang terkait dengan perayaan keagamaan

1. Unjuk kerja

2. Tes lisan

3. Unjuk kerja

4. Unjuk kerja

5. Self assess-ment

1. Uji petik berbicara

2. Menyebutkan daftar benda

3. Uji petik berbicara

4. Uji petik berbicara

5. Lembar penilaian diri

1. Give instrtruction to your friend orally based on the picture and let him or her do it.

2. Look at the picture shown by your partner and mention the things you can remember.

3. Give an announcement related to fund raising for the charity:

Greet your friend when he or she celebrates:

· Lebaran Day

· Chistmast

· Nyepi Day

· Waisak day

4. I help others in the group discussion.

¨ Always

¨ Sometimes

¨ Never

4 x35 menit

Script percakapan dari buku teks

Let’s Talk

10.2. Mengungkap

kan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

ü Percaya diri

ü Kecerdasan

ü Ketangguhan

1. Teks monolog berbentuk:

· Deskripsi

· Prosedur

2. Kosakata terkait

tema (contoh, diri sendiri, keluarga dan sekolah) dan jenis teks

3. Ciri kebahasaan

Teks:

· deskriptif (adjective phrases, noun phrases, simple present, etc,)

· procedur (imperatives, quatifiers, sentence connectors, etc.)

4. Langkah retorika

Teks:

· deskriptif (identification and descriptions)

· prosedur (goal, ingredients/materials and steps/instructions)

1. Mendengarkan dengan seksama dan merespon berbagai hal terkait teks deskripsi dan prosedur

2. Mendengarkan model monolog lisan tentang teks deskripsi dan prosedur

3. Merespon makna teks deskripsi dan prosedur yang didengar dengan benar

4. Menyusun draft teks deskripsi/ prosedur dan mendiskusikannya dalam kelompok

5. Mereview draft dan melakukan monolog secara individu

1. Mengungkapkan
makna dalam kalimat-kalimat desktiptif dan perintah berdasarkan gambar

2. Melakukan monolog singkat secara runtut dan berterima dalam bentuk deskripsi dan prosedur

1. Tes lisan

2. Unjuk kerja

1. Jawaban singkat

2. Uji petik berbicara

1. Describe the following pictures in a simple sentence!

2. Give instructions based on the pictures.

3. Do a monologue of description about certain things you like.

4. Tell how to do something based on the series of pictures provided.

8 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Alat peraga,

Gambar yang relevan

Let’s Talk

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Nilai Karakter	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat	ü Kecerdasan ü Kepedulian	1. Teks fungsional pendek berupa : · Instruksi · Daftar barang · Ucapan selamat · pengumuman 2. Tatabahasa · Adverb phrase · Noun Phrase · Adj Phrase 3. Kosakata · Kata terkait tema dan jenis teks · Ungkapan baku · Listen, Please! · Attention, please!	1 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi dengan bantuan guru 2 Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb dalam kelompok 3 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 4 Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan 5 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual 6 Membaca nyaring bergiliran	1. Mengidentifikasi berbagai informasi · Gambaran umum · Informasi tersirat · Informasi rinci · Makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa: a. Instruksi b. Daftar barang c. Ucapan selamat d. Pengumuman 2. Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek yang dibaca 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek yang disediakan dengan ucapan dan intonasi yang berterima	1. Tes tulis 2. Tes lisan 3. Unjuk kerja	1. Uraian singkat 2. Pilihan Ganda 3. Jawaban Singkat 4. Uji petik membaca nyaring	1. *Write the complete answers to the following questions based on the text.* *What is the text about? 2. Choose the best answer based on the text by crossing a,b,c,d* *The main idea of paragraph 1 is…* a. … b. … c. … d. … 3. *What is the communicative purpose of the text?* 4. *Read the text loudly.*	4 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II Let’s Talk
11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure	ü Kecerdasan ü Kepedulian ü Kerjasama	1. Teks Esai berbentuk descriptive/procedure 2. Kosakata terkait tema / jenis teks. 3. Ciri kebahasaan teks : · procedure · descrptive 4.Ungkapan baku · Delicious! · It smells good!	1. Mendengarkan dengan seksama dan merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks deskripsi/prosedur 2. Membahas kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks dalam kelompok 3. Membaca teks deskripsi dan prosedur secara seksama untuk menemukan berbagai informasi dalam teks 4. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks, tujuan dan langkah retorika teks deskripsi dan prosedur	1. Mengidentifikasi dengan cermat berbagai informasi dalam teks descripsi dan procedur secara berpasangan 2. Mengidentifikasi secara tepat tujuan komunikatif teks deskripsi/ prosedur 3. Mengidentifikasi secara tepat langkah retorika teks deskripsi /prosedur 4. Menyebutkan ciri kebahasaan teks descripsi /prosedur dengan tepat.	1. Tes lisan 2. Tes tertulis 3. Tes tertulis 4. Tes tertulis	1. Uraian singkat 2. Pilihan Ganda 3. Tes Identifikasi 4. Daftar kata	*1. Read the* text *carefully and then answer the following questions briefly!* *How many ingredients are there in the text?* …… 2. *Read* *the* *text and choose the best answer* What is the purpose of the text? a. … b. … c. … d. … 3. Underline the sentence of the identification in the text 4. List all the verbs and adjectives stated in the text.**	4 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II Gambar beberapa orang dengan bentuk dan ciri yang berbeda Orang orang di sekitar
11.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima	ü Percaya diri ü Ketangguhan ü Kemandirian	1. Teks Esei berbentuk descriptive dan procedure 2. Pronunciation 3. Intonation 4. Juncture	1 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descripsi dan prosedur tentang: · pronunciation, · intonation, · junture dan · kualitas suara 2 Mendengarkan dengan cermat model membaca nyaring teks deskripsi dan prosedur 3 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar	1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang jelas dan benar 3. Membaca nyaring teks descripsi dan prosedur dengan lancar	1. Tes unjuk kerja 2. Tes unjuk kerja 3. Tes unjuk kerja	1. Uji petik 2. Uji petik 3. Uji petik Membaca nyaring	1. *Pronounce the following words or phrases correctly!* 2. *Read the following sentences by applying* *clear and* *correct intonation!* 3. *Read the* *following text loudly* *and fluently*!	2 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II Let’s Talk

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

ü Kecerdasan

ü Kepedulian

1. Teks fungsional pendek berupa :

· Instruksi

· Daftar barang

· Ucapan selamat

· pengumuman

2. Tatabahasa

· Adverb phrase

· Noun Phrase

· Adj Phrase

3. Kosakata

· Kata terkait tema dan jenis teks

· Ungkapan baku

· Listen, Please!

· Attention, please!

1 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi dengan bantuan guru

2 Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb dalam kelompok

3 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

4 Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan

5 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual

6 Membaca nyaring bergiliran

1. Mengidentifikasi berbagai informasi

· Gambaran umum

· Informasi tersirat

· Informasi rinci

· Makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa:

a. Instruksi

b. Daftar barang

c. Ucapan selamat

d. Pengumuman

2. Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek yang dibaca

3. Membaca nyaring teks fungsional pendek yang disediakan dengan ucapan dan intonasi yang berterima

1. Tes tulis

2. Tes lisan

3. Unjuk kerja

1. Uraian singkat

2. Pilihan Ganda

3. Jawaban Singkat

4. Uji petik membaca nyaring

1. Write the complete answers to the following questions based on the text.

What is the text about?

2. Choose the best answer based on the text by crossing a,b,c,d

The main idea of paragraph 1 is…

a. …

b. …

c. …

d. …

3. What is the communicative purpose of the text?

4. Read the text loudly.

4 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Let’s Talk

11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure

ü Kecerdasan

ü Kepedulian

ü Kerjasama

1. Teks Esai berbentuk descriptive/procedure

2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

3. Ciri kebahasaan teks :

· procedure

· descrptive

4.Ungkapan baku

· Delicious!

· It smells good!

1. Mendengarkan dengan seksama dan merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks deskripsi/prosedur

2. Membahas kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks dalam kelompok

3. Membaca teks deskripsi dan prosedur secara seksama untuk menemukan berbagai informasi dalam teks

4. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks, tujuan dan langkah retorika teks deskripsi dan prosedur

1. Mengidentifikasi dengan cermat berbagai informasi dalam teks descripsi dan procedur secara berpasangan

2. Mengidentifikasi secara tepat tujuan komunikatif

teks deskripsi/

prosedur

3. Mengidentifikasi secara tepat

langkah retorika

teks deskripsi /prosedur

4. Menyebutkan ciri kebahasaan teks descripsi /prosedur dengan tepat.

1. Tes lisan

2. Tes tertulis

3. Tes tertulis

4. Tes tertulis

1. Uraian singkat

2. Pilihan Ganda

3. Tes Identifikasi

4. Daftar kata

1. Read the text carefully and then answer the following questions briefly!

How many ingredients are there in the text?

……

2. Read the text and choose the best answer

What is the purpose of the text?

a. …

b. …

c. …

d. …

3. Underline the sentence of the identification in the text

4. List all the verbs and adjectives stated in the text.

4 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Gambar beberapa

orang dengan bentuk dan ciri yang berbeda

Orang orang di sekitar

11.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

ü Percaya diri

ü Ketangguhan

ü Kemandirian

1. Teks Esei berbentuk descriptive dan procedure

2. Pronunciation

3. Intonation

4. Juncture

1 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descripsi dan prosedur tentang:

· pronunciation,

· intonation,

· junture dan

· kualitas suara

2 Mendengarkan dengan cermat model membaca nyaring teks deskripsi dan prosedur

3 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar

2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang jelas dan benar

3. Membaca nyaring teks descripsi dan prosedur dengan lancar

1. Tes unjuk kerja

2. Tes unjuk kerja

3. Tes unjuk kerja

1. Uji petik

2. Uji petik

3. Uji petik Membaca nyaring

1. Pronounce the following words or phrases correctly!

2. Read the following sentences by applying clear and correct intonation!

3. Read the following text loudly and fluently!

2 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Let’s Talk

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Nilai Karakter	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	ü Kecerdasan ü Ketangguhan ü Kemandirian	1. Teks fungsional · Instruksi · Daftar barang · Pengumuman · Ucapan selamat 2. Kosakata terkait / jenis teks 3. Ciri kebahasaan fungsional 4. Tanda Baca (Spelling)	1. Tanya jawab berkaitan materi 2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb, simple Present tense, imperative 3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek 5. Latihan menulis kata dan kalimat sederhana 6. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas	1. Menulis kalimat sederhana 2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk : · Instruksi · Daftar barang · Pengumuman · Ucapan Selamat	1. Test tertulis 2. Tes tertulis 3. Penugasan	1. Melengkapi 2. Menyusun kata acak 3. Esai bebas 4. Tugas rumah	1. *Complete the sentences.* 2. *Rearrange the words into good sentences.* 3. *Write down your own shopping list based on the situation given.* 4. *Write down list of instructions to be on time to school.* 5. *Write a greeting card to your friend on his/her birthday.* 6. *Write any simple functional text you have learned at home.*	4 x 35 menit	Functional English for Junior High School Grade II Tempat tempat umum yang ada teks fungsional

Kompetensi

Dasar

Nilai Karakter

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

ü Kecerdasan

ü Ketangguhan

ü Kemandirian

1. Teks fungsional

· Instruksi

· Daftar barang

· Pengumuman

· Ucapan selamat

2. Kosakata terkait / jenis teks

3. Ciri kebahasaan fungsional

4. Tanda Baca (Spelling)

1. Tanya jawab berkaitan materi

2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb, simple Present tense, imperative

3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi

4. Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek

5. Latihan menulis kata dan kalimat sederhana

6. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman

Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas

1. Menulis kalimat sederhana

2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk :

· Instruksi

· Daftar barang

· Pengumuman

· Ucapan Selamat

1. Test tertulis

2. Tes tertulis

3. Penugasan

1. Melengkapi

2. Menyusun kata acak

3. Esai bebas

4. Tugas rumah

1. Complete the sentences.

2. Rearrange the words into good sentences.

3. Write down your own shopping list based on the situation given.

4. Write down list of instructions to be on time to school.

5. Write a greeting card to your friend on his/her birthday.

6. Write any simple functional text you have learned at home.

4 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Tempat tempat umum yang ada teks fungsional

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

ü Kecerdasan

ü Kerja sama

ü Ketangguhan

1. Teks monolog berbentuk

2. Descriptive / procedure

3. Unsur bahasa terkait teks.

4. Langkah retorika terkait teks.

5. Spelling

6. Tanda baca

1. Mendengarkan dan merespon tentang cara penulisan teks monolog deskripsi / prosedur

2. Membahas kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskripsi / prosedur

3. Memperhatikan dan membaca teks deskripsi / prosedur

4. Menulis frasa-frasa, dan kalimat dan memperbaikinya untuk menulis teks deskripsi / prosedur

5. Menulis teks deskripsi / prosedur

6. dengan struktur teks yang benar secara mandiri

1. Melengkapi teks – descriptive / procedure dengan kata yang tepat.

2. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptive / procedure dengan runtut dan padu

3. Menulis teks berbentuk descriptive / procedure

1. Tes tulis

2. Tes tulis

3. Tes tulis

1. Meleng-kapi

2. Menyu-sun teks

3. Esai

1. Complete the blank spaces correctly.

2. Arrange the jumbled sentences into a good
descriptive /procedural text

3. Write down a simple
descriptive/procedural text based on the pictures

6 x 35 menit

Functional English for Junior High School Grade II

Let’s Talk

Referensi Materi Lainnya dari IBI yang wajib kita ketahui :

The post Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 first appeared on IBI ( IlmuBahasaInggris.Com ).

Itulah pembahasan tentang Contoh Perangkat Pembelajaran Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 yang bisa kami sampaikan untuk Anda semuanya. Kami harap uraian diatas bisa menambah wawasan untuk kita semua, terlebih untuk Anda yang saat ini sedang mencarinya. Tak lupa kami haturkan banyak terima kasih karena sudah menyempatkan waktu mampir ke situs cepatpahambahasainggris. blogspot. com dan membaca ulasan diatas hingga selesai. Sampai jumpa di pembahasan kami selanjutnya dan jangan lupa bahagia.